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《送東陽馬生序》PPT免費課件

《送東陽馬生序》PPT免費課件 詳細介紹:

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《送東陽馬生序》PPT免費課件

第一部分內容:學習目標

1.掌握常用的文言實詞、虛詞。

2.能夠領會對比的寫作手法。

3.學習古人專心求學,刻苦自勵的精神。

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送東陽馬生序PPT,第二部分內容:新課導入

囊螢映雪(晉車胤和孫康的學習故事)

懸梁刺股(戰國蘇秦的學習故事,也叫“頭懸梁,錐刺股”)

鑿壁偷光(西漢匡衡的學習故事)

韋編三絕(孔子晚年讀《易》的故事)

畫荻教子(歐陽修的學習故事)

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送東陽馬生序PPT,第三部分內容:走近作者

【宋濂】(1310—1381)字景濂,號潛溪,謚文憲。元末明初文學家,曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”,學者稱太史公。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。著作有《宋學士文集》等。

背景資料

本文寫于洪武十一年(1378年),辭官歸里的宋濂應詔從家鄉浦江到應天去朝見朱元璋時,他的同鄉晚輩馬君前來拜訪。宋濂寫了這篇序,介紹自己的學習經歷和學習態度,勉勵他人勤奮學習,成為德才兼備的人。

本文是一篇贈序,其中的“序”,并非“序言”,而是“贈言”的意思。

作為文章的體裁,序有書序和贈序之分。贈序與書序的性質不同,始于唐朝,文人之間以言相贈,表達離別時的某種思想感情,贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。

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送東陽馬生序PPT,第四部分內容:整體感知

朗讀課文,結合課下注釋翻譯。

余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。

天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,

弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。

以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

譯文:我年幼時就非常愛好讀書。(因為)家里貧窮,(所以)沒有辦法買書來閱讀,常常向藏書的人家去借,親自抄錄,計算著日期按時送還。冬天非常寒冷,硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬,手指(凍得)不能彎曲伸直,也不敢懈怠。抄完后,便馬上跑去還書,不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我,于是我能夠遍觀群書。

既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師

名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。

譯文:到了成年以后,我更加仰慕古代圣賢的學說,又擔心沒有學問淵博的老師同我來往,曾經跑到百里以外,拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。

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送東陽馬生序PPT,第五部分內容:重點字詞

一、通假字

1.四支僵勁不能動

2.媵人持湯沃灌

3.同舍生皆被綺繡

二、一詞多義

走送之

益慕圣賢之道

當余之從師也

無從致書以觀

計日以還

以中有足樂者

三、古今異義

1.每假借于藏書之家 

2.又患無碩師名人與游

3.余立侍左右

4.未嘗稍降辭色

5.日再食

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送東陽馬生序PPT,第六部分內容:細節探究

結合文章內容,劃分層次并概括。

第一、二段:記述自己青少年時期艱苦的求學經歷。

第三段:如今學子優越的求學環境。

第四段:扣緊贈序文體,說明寫作意圖。

再讀課文,說說作者幼年時對學習的態度如何,他求學時遇到哪些困難,是如何克服的。

困難與解決辦法:

(1)致書之難——“家貧,無從致書以觀”

借書、抄書“手自筆錄……不敢稍逾約”

(2)從師之勞——“又患無碩師名人與游”

求師“從鄉之先達執經叩問”

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送東陽馬生序PPT,第七部分內容:寫法探究

1.結構嚴謹,詳略有致。

詳寫自己青少年時求學的艱難和勤奮;

略寫太學生的求學條件。

2.用對比說理。

先是將自己的缊袍敞衣和同舍生的華麗穿戴對比,又將自己求學的艱難與太學生優越的求學條件對比。

通過對比,道理不言自明。

3.注重細節描寫。

本文以敘事為主,在敘事中穿插細節描繪,生動感人。

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送東陽馬生序PPT,第八部分內容:課堂小結

本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學習的親身經歷,勸勉當時的太學生不要辜負良好條件,要刻苦讀書,以期有成。 

板書設計

第一段:總寫,突出勤奮

第二段:詳寫,突出艱苦

第三段:如今太學生優越求學環境

第四段:說明寫作意圖

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送東陽馬生序PPT,第九部分內容:當堂訓練

1.背誦課文。

2.結合課文,說說你對作者的從學態度和尊師方式的看法。

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《送東陽馬生序》PPT課件下載:

《送東陽馬生序》PPT課件下載 第一部分內容:課時目標 1.學習并積累文言詞匯。 2.掌握本文對比手法的運用,體會其獨特的表達效果。 3.學習古人勤且艱的好學精神和堅韌不拔的求學意志..

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《送東陽馬生序》PPT教學課件 第一部分內容:課文導入 常言道:自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。孟子也說:夫天將降大 任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行..

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《送東陽馬生序》PPT下載(第二課時) 第一部分內容:學習目標 1.朗讀課文,積累文言詞匯,提高文言文的閱讀能力。 2.學習寓理于事、對比的寫作手法。 3.學習作者克服困難、勤奮求學的..

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