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《送東陽馬生序》PPT課件下載

《送東陽馬生序》PPT課件下載 詳細介紹:

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《送東陽馬生序》PPT課件下載

第一部分內容:課時目標

1.學習并積累文言詞匯。

2.掌握本文對比手法的運用,體會其獨特的表達效果。

3.學習古人“勤且艱”的好學精神和堅韌不拔的求學意志。

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送東陽馬生序PPT,第二部分內容:作者簡介

宋濂(1310—1381)

字景濂,號潛溪,浦江(今屬浙江)人。元末明初著名政治家、文學家、史學家、思想家。與高啟、劉基并稱為"明初詩文三大家",又與章溢、劉基、葉琛并稱為"浙東四先生"。被明太祖朱元璋譽為"開國文臣之首",學者稱其為太史公、宋龍門。

寫作背景

《送東陽馬生序》是宋濂晚年寫的一篇勸學文章。宋濂退休后進京朝見皇帝,他的同鄉后輩馬君則也在京城就讀太學。馬生即將回鄉探親,前來拜見宋濂,宋濂結合自己的實踐體會“道為學之難”,勉勵馬生勤苦學習,寫下了這篇文章。

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送東陽馬生序PPT,第三部分內容:積累字詞

嗜(   )    加冠(    )   逾(  )

碩(    )   俟(  )       布衾(   )  

燁然(  )  皸裂(   )   叱咄(      )

媵人(    )    容臭(   )    負篋(   )

曳屣(     )   缊袍(   )    綺繡(  )

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送東陽馬生序PPT,第四部分內容:疏通文意

原文

余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道 ,又患無碩師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

譯文

我年幼時就愛學習。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后,更加仰慕圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重,門人學生擠滿了他的房間,他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側耳向他請教;有時遭到他的訓斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。

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通假字

① 同舍生皆被綺繡

② 四支僵勁不能動

“被”同“披”,穿著

“支”同“肢”,肢體

古今異義

① 嘗趨百里外

古義:快步走,跑;今義:趨勢

② 卒獲有所聞

古義:最終;今義:士兵,死

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重點句子翻譯

① 每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。

每每向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計算著約定的日子按期歸還。

② 錄畢,走送之,不敢稍逾約。

抄寫完畢,快步走著把書送還,不敢稍稍超過約定的日期。

③ 以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

因此人家常常把書借給我,我因此得以廣泛地閱覽到各種書籍。

④ 又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。

(我)又擔心沒有與學問淵博的老師交往,曾經跑到百里之外,拿著經書向同鄉有道德、有學問的前輩請教。

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送東陽馬生序PPT,第五部分內容:披文入情

全文四段文字各寫了什么內容,它們之間是什么關系?

第一、二段:寫作者年輕時求學之艱難和用心之專。

第三段:說明太學生學習條件之優越。

第四段:點明本文的寫作背景和意圖。

第一、二段是立意基礎,第三、四段是文章的主旨。

作者求學時遇到了哪些困難,又是如何克服的?

(1) 致書之難:因為家中貧寒,所以沒有錢買書。解決的辦法是向藏書人家借,親自抄寫,并且從不超過約定的期限,堅守信用。在抄書過程中,天寒地凍,硯臺中的水結成冰,手指都不能伸直,但作者依然不敢懈怠。因為他講信用,所以大家樂意把書借給他,他也有機會博覽群書。

(2) 從師之誠:所居之處無名人碩師和他交往,學習中遇到的難題難以得到解答。解決的辦法是跑至百里外求師,且對待老師的態度是畢恭畢敬,對老師察顏觀色,等到他休息好了,還要等到他怒氣消了,心平氣和了,才敢去請教。所以“卒獲有所聞”。

(3) 奔走之苦:奔走的路途遙遠,季節又是寒冬臘月,山路崎嶇不平,還有大風大雪,走到目的地后,手和腳被凍裂了也全然不知,四肢都凍僵了,要旅店的人用熱水澆洗、棉被覆蓋才能暖過來。

(4) 生活之艱:作者的衣食和同舍生的華麗服飾的比較。通過對比寫自己生活艱苦,進而突出學習的勤苦。作者追求的不是物質享受,而是知識的積累和精神的充實。

本文的寫作原因及目的是什么?

一是馬生得到同輩的贊賞,是位“善學者”;

二是同鄉之誼。目的是勉勵馬生更加刻苦學習。

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送東陽馬生序PPT,第六部分內容:檢測小結

“序”是一種怎樣的文體?

“送東陽馬生序”這一題目的意思是什么?

序有書序和贈序之分。書序,即序言,相當于前言或后記。贈序多為推重、贊許或勉勵之辭,它與書序的性質不同,常為文人之間的贈言。題目的意思是寫給同鄉晚輩馬君則的一篇贈序。

解釋加點詞語

(1) 弗之怠 (   )  

(2) 以是人多以書假余 (   )

(3) 禮愈至 (   ) 

(4) 余則缊袍敝衣處其間 (     )

(5) 同舍生皆被綺繡(              )

(6) 主人日再食 (    )

(7) 右備容臭 (            ) 

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送東陽馬生序PPT,第七部分內容:課時小結

第一段:總寫,突出勤奮

第二段:詳寫,突出艱苦

第三段:如今太學生優越求學環境

第四段:說明寫作意圖

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